小４・５・６クラス

ブログ訪問ありがとうございます。

　

　10日はなんだか「にぎやか」と言ってニコニコ

していられないなぁというレッスンになってしまいました

←こんな風に　気持ちが“あっち”へいくか、
　　それとも隣子とおしゃべり…
　　私も集中したくなるような授業で引っ張らねば！

多読は　ほとんどの人が順調に進んでいますね

教室のボードに語数をはりだしてあります。
保護者の方も　時々小教室に入ってみてください。

これには　良い影響、悪い影響の両方があります
・良い点
　お友達の数字が刺激になり自分の
　多読が増える。
・悪い点
　数字の多さだけが目的になり内容が伴わない

今は簡単な本を読もうね～という時期です。　簡単な本は語数が少ないので語数としては
あまり急に伸びません。デモ、この時　頭の中は成長していますよ

ほら小１の子供に　漢文を読み聞かせても栄養にならないですよね。
でもおとぎ話をたくさん読み聞かせすると、いろんなことを覚えられます

理解力に合わないものは与えられても成長率ゼロです。

多読ルールは3つありましたね。
①　辞書を引かない
②　わからない単語はとばす
③　好きじゃない本は　途中でもやめる

①と②を　合わせて考えると、わかる単語だけで読めること
そして③は、わかるだけの英語を楽しめる内容だということです

多読で成長できる目安ですが　「７～8割の内容が理解できている事」です
つまり、内容について　例えば　だれ・いつ・なぜ・何をという具体的な質問に
10個のうち7～8個は答えられることですね
「～さんは、ドコへ行きましたか？」とか
「～さんはなぜそこへ行きましたか？」
という質問です。

こんなこと書きましたが、お母さま方、お子さんの理解力テストをしないでくださいね。
テストがある読書なんて嫌いになっちゃいます。

小6さん　新年度も進級してほしいでーす

今日も読んでいただいて　ありがとうございます