P3とP５クラス

　　　　　　　　　　　

ブログ訪問ありがとうございます。　　(宿題案内は　一番下です）

きのうは　入れ替えの時間10分で

4人が本を読んでくれました

お迎えの保護者の方を、

待たせたと思います

ごめんなさい。

P３クラスの子たちは　

絵を見て声を聞いて

真剣なまなざしになります

読んでいないP５の子達も

隣の部屋から覗いています。

写真を4人とも撮りました。今日は何故か1枚しかアップできません(゜_゜>)

P3くらす、Aちゃん、　一人だけフレーズを覚えきれなくて　

一瞬顔を机に伏せてしまいました。

｢言いたい」けれど　順番が回ってくるまでに忘れて言えなくなってしまう…

イヤで突っ伏したのではなくて　くやしい＋ちゃんと言いたいから、だとおもいます

すぐにいつもの元気に戻ってくれました（ほっ）

フォニックスになるとD君は途端に目がよそへいっちゃいます

他の子の声に合わせて一緒に言うけれど、目がお留守。

少しずつ目を文字にうつすよう　きっかけづくりをしたい

Syu君、一人ずつ言おう　というアクティヴィティで手を上げず、女の子が３にん
終わったところで指名！いつもは自分から手を上げるのを待つのですが…
それで　どうかと言うと　ちゃーんと言えました

P5クラスは、｢お絵かき＋色塗り」をレッスン待ち時間にしてもらています

それから　早口歌。

いつも｢良くできる」とばかり言っていますね

みんな、文字を欲しがり、読もうとし、ハードルの高いものに挑戦できる子たちばかり
但し、歌～♪を扱っているときに　ノリの良い子Ryu君　Ryo君　Sちゃん　

絵本をもとに　｢書き」のアクティヴィティの時にのりの良い子　T君　Re君

音声を中心にすると　記憶の良い子　D君
それぞれ、興味示すところ　また“サエ”を発揮できるところが違います
早口歌は　文法的には　関係代名詞をたくさん使った表現です
中学で　脳にきざまれた記憶の鐘が“あっ”と鳴ってくれますように


宿題です
P３クラス
フォニックスのノート　15ページ　
難しいです
みんなで一緒にし、答えの確認しました
できる範囲で。
歌絵本　CD1～6まで
Hi-Bye　CD２．３丁寧に聞いてくださいね
絵本　ゴールシート8番をできるように練習です
CDを聞く宿題ばかりですね。時間を取られます。毎日と言いたいところですが
週に　CDを聞く曜日を2～3日きめていただけると理想的です

P5クラス　歌絵本CD４　犬のところまで　本を見ながら歌マネしてみてほしいです
SAは、新しいユニット３のページを見ながらCD２４，２５を聞いてください
知っている表現ばかりだと思います
ユニット１と２はスピーチ練習

絵本に関しては、スペルを書いてもらったら、フォニックスルールに当てはまるかぎり
書ける子が多かったです。　Y君も大丈夫。

早く治るといいですね
来週待ってます　
わたしは木曜日が　最近まちどおし！！