J7クラス

ブログ訪問ありがとうございます。

　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　このクラスは　実ににぎやか
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　小学生８人クラスと同じくらい元気　
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　声量としては　勝る大声です
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
　　　　　　　　　　　　　　中学１年生は　別名「小学７年生」と
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　言われていますから、
とーっても元気。　私は大好きな雰囲気です。

慣れない生活が始まり、１カ月たちましたね。宿題をしたり、荷物の確認したり
することがたくさんあります。

パターンで覚えてきた英語を　少しずつ使えるようになってきます

K.S君　先週の決先は　｢寝てしまった！」　
疲れているんだね。おウチの中を整理してね。本をなくしたりCDをなくしたり
しないでねん。　QA100は　スラスラでしたね

S.S君　僕は fat と自称していますが、男子二人が揃うと、英語も良く出てきます。
でも日本語も　倍増！QAはもちろん　上出来。　ノートの字が…

A.Tちゃん　M.I　ちゃん、　単語リレーは男子に負けずに
走っていました(狭い教室なのに）。　
中学が違うからお互いに気心知れるまで　気を使うかな？　

部活やめたいと言ったらしかられたと言っていましたね。A.Tちゃん。宿題！
毎週、時間に来るのが大変なM.Iちゃん、積極的に参加してくれています

５月から、「慣れるためのレッスン」から　スピーチをゴールにしたレッスンに進みたいな

読んでいただいてありがとうございます。

P5クラス

　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　

　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　

ブログ訪問ありがとうございます

昨日は伝言ゲーム的な事をしました

会話を２．５往復させながら次の子に進みます

よくできました

　A: 肩をたたく

　B: What?

   A: What subject do you like?

  B:  I like P.E. It's interesting.

  A: Wao!

　

絵本についても　時間が無くて　CDなしで読みましょうと誘ったら

全員　読める読める！　

このクラスは、お喋りが

多いのが残念。

ちょっとカーッツ！！

を入れるのも良いかしら？

　　　　　　　　　　　　　　　　もう一度お約束をしなおさなくっちゃと思っています

椅子から落ちる以上の怪我になったら大変

読んでいたただいてありがとうございました。　

P3クラス

ブログ訪問ありがとうございまっす

　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　

昨日は左の本　CD１の歌
Early to bed, Early to rise~
の輪唱に挑戦しました

初めは　私　対　子どもたちで
輪唱をしました　が

｢輪唱」することを　英語で
　　　　　　　　　　　　　　　　　　伝えて、私につられないように
　　　　　　　　　　　　　　　　　　と伝えて　分かってもらえるのに　
　　　　　　　　　　　　　　　　　　時間がかかりました
女子の方が感がよく、早く分かりました

歌詞は　｢読める｣わけではないのでCDから音を取り　覚えます
雰囲気で歌うA・Nちゃん、S.Y君は｢聞こえたように」歌うのですが
一つ一つの音が　ところどころ曖昧。　悪いことではないです…
そろそろお家で聞くCDも　英語音に注意できるといいなぁと期待しています
K．Sちゃんは　逆に聞こえた音を日本語の近い音に置き換えてしまうタイプ
覚えやすいので、よく覚えてくれます。治すと　これもよく覚えてくれます
Y.T　ちゃん N.S君は正確に聞ける事、文字を見て音を推測できるので
良い発音で歌えることが多いです

D.I君もきっかけがあったり、私が個人的に指摘したところは
ちゃんーんと覚えてくれます
あー１人だけフォニックスの宿題を忘れていましたよ！
他の子全員がやってきているのを見たので次回はやってきてくれるかな？

フォニックスのスピード読みをクリアしたのはN.S君だけでしたぁ
他の子も挑戦するんだけど…

文字と音をつなげる　大変な所。山ごえです
あせらずに付き合っていきます
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
読んでいただいてありがとうございました

H10クラス

ブログ訪問ありがとうございます

　　　　　　　　　　　　　３人とも　毎週感心！です
　　　　　　　　　　　　　１週間に　読む量
　　　　　　　　　　　　　平均で何語読んでいるかな
　　　　　　　　　　　　　来週　聞かなくっちゃ
　　　　　　　　といいつつ　語数も大切ですが、
　　　　　　　　　　　　　それだけにこだわらないでね
あななたちは　内容・理解度がどれくらいか
自分をよく観察してねん⇒自己評価！

簡単な本をたくさん読む
つまりYLの低い本を何冊も読む　これも大切です

あせったり背伸びししないでね。
難しい本に挑戦する精神はと～っても大切
そんなスピリッツは大好き！！(^O^)／
でもご用心！理解度が８０％(内容も文法も）を超えていると
納得したら　そのレベルを読みましょう
それ以下のやさしいレベルも　実力につながります
理解度が高ければ高いほど　
伸び率はよーい！のです(わかりにくい表現ですが…）

一人ひとりで本の内容に好みがありますね
自分の好きなジャンルとレベルを楽しんで読めば続きますね～

児童書って面白いよね。
「本を日本語で読む」のと違い、｢外国語で読んでいる｣という事実は
読もうという刺激にもなっていると思います

読める＋分かる！というのが動機になって　「もっと読みたい」
になる　そんな感じ　しませんか？　自信になるよね！

ちょっと過去に読んだ本を振り返ってみてください
好きだと思った本はどんな本？

｢（よく）わかった本を好きになっている傾向」はありませんか？



　　　　　　　　　　　　　　
そんな印象と経験は私だけかなぁ？
　　　　　　　　　　　　　　　
今週Magic Tree House #17-24がそろいます
YLが３．５になっています。
しんどかったら　＃１６までで休憩　という手もあります
PGR　や　OBW　読んでね～！
　　　　
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
読んでくださってありがとうございました

　　　　　　　　　　　　　

J7クラス

ブログ訪問ありがとうございます


　　　　　　　　　　　　　制服姿の可愛さを言えば
　　　　　　　　　　　　　　　　　　男子は　女子にはかないません

昨日は　K君欠席でした。　どうしたでしょうか？　
A.Tちゃんが　とーっても恋しがっていましたよー！！

A.Iちゃん　２週連続　学校行事で遅刻でしたが、
直行で来て　ちゃんと宿題もしてあって笑顔。　
嬉しいです。　クラスメートの雰囲気も分かって　

少し慣れたかな？緊張も減っているといいな　　

　　　　　　　　　　　

ペアワークや　発言は　「あれー？」と言いながら

ちゃんと答えてくれますね

　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　

A.Tちゃんは　中学生になってから　大変身！

今まで“ムスーッ”と静かでしたが、　　元気！元気　　　　　　　　　　　　　　　　　　　

しゃべる！しゃべる！　　私は　その方が好きでっす
部活も新入部員として大変だと思いますが
「家でかばんを開けてねぇー」とならないようにね　(＠_＠;)

S.S君　制服姿見たいなぁ。昨日は男子一人でした。
少し　ウーマンパワーに押されましたね。
体育は得意な水泳が楽しみだと言っていました
部活はサッカーですね！
でもお喋りは元気で発言も調子良かったですね

　読んでいただいてありがとうございました

P5クラス

ブログ訪問ありがとうございます

　　　　　　　　　　　　　　　　　絵本を　３年生と重なる時間に１冊読んでいます
　　　　　　　　　　　　　　　　　P5クラスの反応は全然、違います　　　　　　　　　　　　　　　　　　　

　　　　　　　　　　　　　　　　　ストーリーの流れから　

　　　　　　　　　　　　次のセルフが想像できるな　というとき

　　　　　　　　　　　　　　　　　私が読むのを止めてスキマを作ると

　　　　　　　　　　　　　　　　　間に入れてきてくれます。　

　　P3クラスの子も出来ます…　が！P5くらすは切れが良い感じです

このクラス、　R.Y君　はじめてきてくれた時とは大違い！

今や　ひょうきんぶりを発揮しています

ノリの良い　R.N 君　D.T君　普段まじめがおな　T.S君まで　ケラケラ

いーえ　ゲラゲラ！　コラー！（汗）

R.I君も一緒に笑っていますが、　最近私の指示があるなと思うと

さっとこっちを向いて　反応してくれます。　返事も早いです

少し大人（？）のY.S君も冷めたふりをしつつ、二ソニソと

アイの手を入れています

　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　

　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　ここまでとは行かないけど

　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　けっこー楽しそうです　

　　　　　　　　　　　　　　　けじめだけつけてやろうと

　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　やりたいと思います

ふざけることが多い割には　CDを聞いてくれている子が

多い（全員）と思います

絵本は擬音を扱った本です

日本語と英語で比べてどっちのことばが　より本当の音や　

泣き声に近いか！なんて話をしました　

女子２人は　ん？　　癒されますね～

　　　　　　　　　　　　　　

　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　この二人

　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　男子のノリとは違いますが

　　　　　　　　　　　　　　　　　それなりにパワフルです

　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　負けん気も強いです

　

今週は　　絵本をS.Kちゃんがしっかり読んでいるのを

A．Tちゃんが横目でチラとみて　ちょっと焦ったのではないでしょーか？

読んでいただいてありがとうございました～

P3クラス

　　　　　　　　　　　　　　　　　

ブログ訪問ありがとうございます

　　

　　　　　　　　　　　　　今月から　From Head to Toe

　　　　　　　　　　　　　という絵本を始めました　　　

　　　　　　　　　　　　　CDを聞いてくれているようです

　　　　　　　　　

左のような動物が

出てきて

いろんな動作を

します　

本に出ている

男の子も

動物の動作を

いっしょに

します。　　　　　

　　　　　　　

「できる？」　

Can you do it?　　

と聞かれて

I can do it.
とリズミカルに答えていきます

例えばおサルさん
腕を振り回すかんじで
II am a monky and I  wave my arms.
Can you do it?
といいます。

子どもたちは動物の名前をさっさと覚えました。
発音はゆっくり治していきます。

もうひとつ　フォニックスも新しい本になりました。

　　　　　　　　　　　　

　　　　　　　　　　　　　　　　

　

D.I君、記憶は良くて声も参加意欲もありますが　ほとんど本と文字に

目が行きません。“文字を見ない”です。　でも得意なこともあるから　

落ち込まずにいてほしいな。（D君お母さん、下まで読んでね。）

文字は大丈夫できっとう自信もあるN.S君はスラスラ　
コツをつかんでるな、というY.Tちゃん、S.Y君　
コツをつかみかけ、９合目のA.N ちゃん　８合目かな？K.Sちゃん

フォニックスって？
フォニックスはもともと｢英語圏の先生やお母さんたちが子どもに
英語の読み方を教える学科です。　
アルファベットは名前と、読み方が違います。
ここが英語圏の識字率を下げるネックですね

子どもたちが覚えやすいように
音と文字の関係を整頓しました。
そしてシンプルなやさしいルールから教えます　　　　　　　　　　　

この｢ルール」を学ぶのが不得意な子がいます
でも　そんな“タイプ”のお子さん　心配しないでね。
低学年の間、(時々５年生くらいまで）ルールを頭で整頓するのが
苦手な子でも　ほとんどが　５・６年であっという間に追いつきます

例えばフォニックスを小１～３でゆっくり学んだとします。
幼いうちはルール一つ一つに時間がかかります。
でも５．６年の理解度は低学年と全く違います。
「わかんないなぁ」と思っていたことが　ある日頭の中で
「あ、っそうか」と思ったとたんに　分かり始めます。
合おうすればしめたもの！そこからは早いです。

ただ、宿題だけは　個別に「あなたは、やらなくていいよ」とは行きません。
これから　たいてい毎週１ページ　家でCDを聞いてする宿題があります。
初めのうちは声かけ確認お願いします。

よんでいただいて　ありがとうございました