「楽しい」多読の誤解？名古屋の多読ライブラリーで一考

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"多読"としての読書量について　
今年は何度も考えました

好きなだけ

楽しいだけ

と言っていますが
　　　　　 (・o・)

や

　　　　　　　　　　　(#^^#)　

　　　　　　　　　　　　　　　

と聞きます

一番多いのは　「受験のため」と「日常会話が出来ること」です

その一方

←名古屋弁！

(ToT)/

と言っている　子供たちもいます

「役に立つよ」なんて大人の理屈ですよね

使う場所もないのに試験だけある・・・　ですもの

中学になると　

(/・ω・)/

　一生懸命中学英語＝記憶の英語試験と戦いながら

読んでいます

ちなみに下の写真

今年１月から11月10までに読んだ本です。

(児童書などは含まれていません）

自慢じゃありませ～ん　(-_-;)

語数合計は 3,059,835語です。

 年内に　もう少し足したいです。

ライブラリーの生徒さんは　この量を見て

と思われるのかも知れません

もしかして

と思われている？

　　　そんな事ありませ～ん　(´・ω・`)

心がけているのはとにかく１分でも時間があれば　読むこと

おかげで「煮物」が

よく

「煮すぎ物」

というメニューに代わります　　|дﾟ)

今年１年考えていました

読む量！

　　　　　　　　　　　　　　　　　　　

　　私の読書量を、例として出したののは、そのためです

「読書筋」を鍛えるつもりで　正しい重さ(量）を読んでください

私が、YL0.3の本を1000冊読んでも、英語力の向上にはなりません

１００キロ重量挙げ出来る人が　2キロバーベルを持ち上げても

筋力はつかないのと同じ

私は１００キロ級ではありませんが・・・

たとえば

５キロ　軽々の人が

「2キロで精いっぱい！」

となっていることが多いです

多読は「楽しく」できるという長所があります

でも

”努力”や”心がけ”無し

という意味じゃないと思います

毎日15分が無理なら　毎日5分でも！

毎日５分を語数で計算すると１年で

１分80語(超スロー）×5 分×　65日（1年）＝146000語

　５分以上読む日があると思います

　（もちろん読めない日も・・・・）

分速も初めは80語でも、すぐに100語くらいにはなると思います

「いつか話せるようになりたい」

というゴールに　時間のスケールがある人はもちろん、なくても

ライブラリーに在室している学生さん、成人さん

成果を出してほしい～

↓

成果を出せる量を読んでほしい

出来るだけ毎日、決まったルーティーンを組んで

読めるといいと思います

子育て英語として　ママが子供に読む場合

愛情を育み　絵本を楽しむ時間そのものが宝物です

私は　毎日必ず４～５冊読みました

また、病院に行ったり、お出かけして(英語以外のお稽古でも）

待ち時間があると思ったら　

必ず絵本をもって出かけました

待ち時間に　絵本を読めば、騒いで他の人に迷惑をかけることもなくなり

さらに楽しく時間を過ごせ

そのうえ絵本から得るものもあります

同じ本ばかり読むこともありました

１年間、実家に泊まるときはモチロン１０冊くらい絵本もち

とにかく、毎日

１日４冊として　３６５日

４×３６５日＝１４６０冊

これは少なく見積もった量です

熱がある日も　目が覚めた時走り回れませんから

いっそう読みました

だって　子供はお布団の中で退屈していますから

(画像検索で見つけた私のお気に入り写真・・・

「くまさんとお布団に入る子供もいるけど、うちの子は本と」）

車の中では　マザーグースの歌と言われる歌を

カセット(当時は）が擦り切れるほどかけて一緒に歌いました

カセットをCDに買い直して、また　何枚も何枚も！

子供の音の吸収はすごいです

小学生のころはポップスもかけました

私の世代の曲！

「なんでそんな歌知っているの？」と　私世代の外国人教授に聞かれるそうです

ﾃﾍｯ　(^^)/

先日　娘は　子供のころに聞いた曲を町で聞いたらしく

「ママと聞いた曲がかかっていた。泣けてきた」

と言って帰ってきました→それを聞いて涙ぐむ私・・・

そうやって育ててきたんだよ、と　伝える良い機会になりました

子育て英語の話をする時　いつも書きます

「親が英語を与えた」

じゃなく

「親が　たくさん与えられたんだ」と。

絵本を読んでいる時に触れていた肌の温もり

私の膝や　より近くに座ることを競った姉と弟

(私、人気者！）

そして私自身が　絵本からたくさん学びました

得るものが多かったのは私の方

(いまだ反抗期の息子、あの頃を思い出して頑張っています）

英会話教材CMから流れてくるフレーズは

　お気軽に　努力や心がけなしに

英語を身に着けられる印象を受けますが

　実際は「買えば身につく」

ってことはないと思います

やっぱり毎日１５分、とか努力するんですよね

多読しませんか？

(水・木・土曜午前は入室可能です）

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英語のつまづきと多読

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Halloween 仮装貸し出し用グッズと絵本

右側の箱にはお菓子がどっさり。

手前のふたをしてつかみ取りします

目玉の部分に穴があいているー！

それから　↓　また絵本　と

左手前のガラスパンプキン　　今年初登場
中のキャンディーの数　Guess　Game　です
一番近い数字をGuess　した子供が全部もらえます
いままでに　
例　：
How many people are there in your family?
というQAを何度もしてきているので
今回は　
I think there are -- candies.
を　使ってやり取りしたいと思います
出来るかな？

この文は　・・・・　　I think 3. 

となっちゃう子が多いのです
今のうちに　
I think　の後ろは　１語じゃおかしい　
　そんなリズムを覚えてほしい　

では　本題！！
英語のカタカナ表記をみてください
（教室ではカタカナふり禁止です）

子供たちの耳に
ユーアー　　　ヒーィズ  　ゼ―ィアー

と聞こえている英語について話したいと思います

この3つに　悩まされます

you are , you're , your
や
he is , He's , his 

そして最後は
they're,  they are,  their, 　there 

似ているものが多いのは　英会話先生は　みなご存じですよね

何が問題かというと、例えば

これを　書いてもらうと
What's your name?
とはならずに

What's you are name?

と書く子が少なからずいます

でも　質問には
My name is ---.
と、一瞬で正しく答えます

your　を his　に変えた文でも答えられます
でも・・・

目より耳からの情報で　ポンと声にして反応出来る子たち　
目　＜　耳

中学で　
your　を　you are
と書けは　×です

つまづきポイントは？

What's your name?
子供たちの耳に

１語です

　３語(４語）ではありません

ここで、多読が役に立つはずです
文字を見てみると　分かれて書かれています
・
・
ただ、これは大人の勝手な期待

子供たちは　

耳　でお話を聞いて
絵　で意味を想像し

絵本を楽しんでいます

もちろん文字を見る子もいます
でも
見ない子もいます
文字を見る子タイプの子は　正しく書ける事が多いです

それから

絵本に触れる絶対量が　圧倒的に少ないと思います

英語圏の子供たちは、大量に

見たり、

分かれて発音されるのを聞いたり

その量がとーっても多い

日本に住んでいるのだし、量が足りない子や

文字を見ない子には、
「見ること」の必要性に気づいてもらうよう
誘う必要があります

ホワイトボードに大きく分けて書いて、驚いて見せたり
何語かな？と質問を投げかけておいて
自分たちで
語数を数えさせて、
！！
発見させてみたり・・・・

私は英語が好きで　得意だったので
わからない人の事をなかなか想像できません

視点を変えると
私は泳げません
泳げる人は　なぜ？と不思議がります
なんで？

出来ている人は　難しく感じている人の
「つまづきポイント」を発見することが　難しいです

どうして、どこが　難しいのか？
次に
どうしたら、わかるのか・・・

３０年になる先生生活
（はい、５歳から教え始めましたよ！Kidding）
いまだ
初心者気分です
そして　HOW to best teach? と迷います

教えることで
私が見えていない視点に気づかせてもらうことも多いです
先生って「教える」より「学べる」職業です
ちゃんとお返ししなくっちゃ！

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英会話と多読 ”ぶっちゃけ話？”

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ちなみに　“ぶっちゃけ”という単語

　

あまり使ったことはないのですが

「本当の事をいうと」　ってこと？

これは　在室してくださる方が

と詰め寄って聞きたい質問かなと　思います

英会話力は
　
英語の成績が良かった
とか
　
英検が何級
とは 釣り合わないことが多いです

　　　　　　と思われますか？　

私にとっても「大先生」　の　多読指導先駆者の先生たちには

「話せるようになります！」
と
はっきり言われる先生
もいらっしゃっいます
私個人も

だと　思っています

でもね！！
１． 「シャドウイング」などの声に出す練習は必要
２．　間違いを恐れず、とにかく話そうとすること
３．　量を読む！

こんな点をクリアっする努力が必要だと思います

つまり「多読」によって、英会話力の実力を十分につけた人も

・　声に出したことがなければ
発音どころか　通じる英語を口から出せると思えない・・・　１

それから　

・　間違いを気にしたり　緊張したりして黙っちゃう人

会話は
何か言ってもらわないと　会話にならない・・・２　

当たり前な結果ですね

話せないのは　「多読が役立たない」という理由ではないと思います

と　皆さんおっしゃいます

とにかく　
単語を並べるだけ
でも　

どんなに
レベルの低い英語
になっても
何かを言っていただくしかない
です

例１
私も話せない時ありました
２０歳ころ
My name is ---
と　小学生でもいうような文を
「発音」とか　「声」を気にして
言えなかった時があります。ひどいでしょ

自分の名前すら言えなかったんですよ～(-_-;)
恰好をつけたかったのか　何だか
言えなかった自分を忘れられません・・・

ついでに　思い出します～
「赤毛のアン」の原書も買いました
もち、１ページ目で　敗北しました
(多読を知っていれば、「敗北」する前に喜びがあったはず）

英会話スクールの日本人講師を眺めて
「私も話せる日が来るのか」
と疑ってた日々でしたね　(^^)/
英検準１をとったころで、少しくらい話せる知識はあったのに！
超える壁がありました

もう１人の例
私のライブラリーに　在籍する方です
初めは「つらい勉強スタイル」の方でした

多読を始めて　初めの１年

例えば
ORT レベル３の本を１０回　読まれるのです

繰り返しシャドウイングをしたり、
一人読みをしたり
それは　ひたすら努力

でも　どう見ても辛そうです

絵を見て　CDを聞いて話を楽しんでほしかったので
少し強引に、

と勧めてみました
少し吹っ切れたように、気楽に読み始められました

それから３か月ほどたち
当時は　YL0.6~0.8くらいを読まれていて
ORTに関しては
「話が面白ーい」と感想を聞くようになっていました

そんなある日　ペットの猫ちゃんが大病で　手術をされたそうです
１週　欠席された翌週も
少しお疲れ気味な顔をしていらっしゃいました
私も猫を飼っていた経験があるので
お話を伺いました
英語で！

驚きました
ずーっと英語だけで
知っている単語をつなげつなげ
私が　時々
「～～こういうこと？」と
英語で聞き返した単語を使いながら
とにかく　たくさん話されました

今も　楽しく多読をされて語数も増えています

それから
「言いたいことがある」

そんな些細なことが大切なんだな
と実感しました

さて今

と
黙ってしまう方
これは３０年前の私と同じ壁にぶつかっている気がします　

「英語力」じゃないところに　壁がありませんか？

あ、最後に　３　の
　量　を読むことについて
１年で１０万語の読書量は
(子供は別です）
少ないと思います

１時間かけて１キロ走るのって
マラソン？　じゃないですね
体力もつきません

１か月で数冊では・・・効果出ません 多読の　「多」
この量を真面目に考えて下さい

・　今まで読書ゼロだった人
・　洋書を手に取る事に　壁がある人
・　もう２０年以上英語に関係ない生活をしてきた人

色々な壁があると思います

そこで　こんな宣伝　聞いた事ありませんか？
「毎日、15分聞き流すだけで
3ヶ月で　英語ペラペラになります」

この宣伝　印象的ですね

これを多読的に考えてみようと思います

毎日15分　×　90日
この時間を
もし多読をすれば　100語/１分ペースで

135,000語　読めます
３ヶ月で読めば
効果を感じられる量だと思います
これを１年続ければ
５４万語！
すごーい！
２年かからず１００万語達成
タドキストとしてスタートです！

「洋書多読」は
読書の楽しみがあります
でも、それなりの

そんな努力は必要かなと思います　

多読で
英語力　つきます
英語力の維持に役立ちます
それから　
読書　そのものの楽しみがあります
この境地を見出せたら継続しやすい！

新しい知識・発見や
感動的な物語との出会い

いいことばっかり～～

ぶっちゃけ？
話せるようになると思いますよ！
日本にいて　「多読なし」じゃ　険しい道だと思います

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「想像して読む」語彙と多読！

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夏が　通り過ぎていきました。。。

本題の前に！

我が家のペットの写真

Hedgehogを無理やりお見せしまーす

袋の中のような狭いところを好みます

 

相変わらず顔さえどこかに突っ込んでいれば　安心して　

昼間は寝ています(１日に２０時間ぐらいかな？）

安心すると　伸び～ています

最後にちょっとセクシーな写真・・・？

と思うのは私だけ？

さて本題

小学生から多読をしていた子供たち

この春中学生になりました
彼らの頭の中は
❓❓❓　(・・❓　❓❓❓

小学生の時は　CDを使って読む子が大半でした

知らない単語を含めて

＋

英語を聞き

＋

わかる英語と絵を合わせて 

意味
を理解します

子供の多くが
意味をとらえる点で　とてもアバウトです

残念ながら
中学英語では、
アバウトさ＝間違い

学校では点数につながりません

この曖昧さを気にせずにいられることが
(曖昧さの許容＝tolerance of ambiguity)
子供の特徴です

「知らないと恥ずかしい」大人とは反対ですね

知らない単語を素通りして
お話を楽しめます

さて
中学では　たいてい
１単語　→　１つの意味
で覚えます

軸になるものとして１つ覚えることも　決して悪いことでない
とも思えます

先日こんな文章が　中学１年のテキストにありました
お小遣いの話です

I sometimes buy snacks.
ここは　問題なく理解できます
次に
where do you get them?
と質問がありました

 ふと　一つ一つの意味を聞いてみようと思い
ホワイトボードに文を書いて

where　を指さして尋ねると
「どこ！」
と発言がありました
you も問題なく、　themは　私が snacks
であることを喚起しながら、導きました
最後に get　・・・

出てこなかったのです

どこで　お菓子を（　　　　　）？
とホワイトボードに書き
穴埋めにしました
こうなると　国語？

子供１：　作る？食べる？　
子供２：　誰が？　　
　　　　　　　　　　　(全く穴埋めに当てはまらない）
子供１：　おいしい？
連想ゲームみたいに続く発言

文法という意識がないのですね

私の疑問　：　これが　多読的理解　なのかなぁ

多読では
前後の流れから　おはなし全体を
なんとなく把握している

多読をするときは　絵を頼りに
文全体を　そのまま
「飲み込んで」
次のページに進めば、お話しの流れは　つながります

①　多読は　文法を教えません

②　多読は　辞書を使いません

ここまでは　子供たちに指導なしでも出来ます

③

わからない単語は　分かる部分から想像しながら読みます

これが大切

この前提は　プロの大人の勝手な期待（？）

子供達には

「わからない単語」の意識がない・・・まま

絵で　進む・・・

③のルールを　子供たちの多読ペースを邪魔させないように
意識に上げる方法が必要です
これは　中学生だけでなく　高校生も同様です

読み終わったときに
「わからなかった単語があった」
とは気づいているけど

意味をそうぞうする　なんて意識はないです

指導者側の思惑とは　焦点がずれる

わからない単語は
全体の流れがわかれば　無視して良い
？？
それもその通りですが・・・

「想像の仕方」を体験してもらう
・・・・
このきっかけを作らないと！　と思っています

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初級成人さんからの質問と多読

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念願の多読学会　行ってきました～
💧　タラー　・・・・(１か月も前の話）

ずっと、何だかんだ～と行けなかったのです。
楽しかった、
2日間でしたけど、しわが増えて年取った！

さて、ずっとサボっていた更新
7月から書きかけて放ってあった内容です

私のライブラリーで多読をされる成人さん
始められると　まもなく
質問が出てきます

・　この単語の意味は？　と本を開いて指さす方

・　シャドウイングをしてから読むのですか
する前によむのですか？　後でもう一度読むのですか？

・　どうして、ここに　この単語があるのですか？

みなさん　真面目ですね～

「マニュアルっ子」と言われた世代でしょうか？

多読はその言葉通り　

まずたくさん読む　

これが基本ですが
どうやら、それだけでは不安なようです

そこで もう一言　

自分に合ったレベルで　自分に合った量を読むこと

レベルと量？
一人一人違いますよ

マラソンに例えると

オリンピック選手　が　5キロ　走る場合と

運動不足の人　が　5キロ　走る

効果も　辛さも　全然違いますね

いずれも　続けられるペースが大切

そして

成功の秘訣は！！！！！！

成長している手ごたえ

多読の場合、これは一足飛びに感じられません

山登りみたいに目で確認できないですもん　

だから仕掛けを作って　

自分を応援する工夫をするとイイナと思います

そこで、私の提案

！
！！！
！簡単に！
！達成できる！
！レベルの目標を！
！細かく作ってみましょう！

成人さんの特徴
多読を初めてしばらくは
とっても快調に読まれます
でも！
家族行事や子供の病気などで、
せっかくできかけたペースを乱されると
そこから・・・・☠
「なかなか読めないんです」
となられる
気分的に読めない日もあります

読めない日は

1日1回　必ず
多読の本を　
さわる！
これでいいんだ！　とハードルを下げてみませんか？

その時に読みたければ　読めばいい…くらいの気軽な感じで

毎日読むのがいいに決まっています。

でも、読めない日はあります！
だから
「読まない私はだめだわ」
となってしまう人たち

じゃ、さわる！
＋
持ち運ぶ！

机の上に置いておいてある本を
右から左へ　移動させる
こんなことでもいいです
「読まなければ」という強迫観念と戦わないでね

また、
本をさわった日は
カレンダーに印をつける
という方法もあります

達成感につながりやすいですね

部活や仕事で疲れて読めない気分の日もあります
でも、本をさわったらチェック！！
読める気持ちになる日は、少しずつ増えると思います

続けるだけ・・・　　　　　　　が難しい？

もしかして

「英語の勉強」

と思っていませんか？

そのイメージを捨てましょーー！

動物が好きな人は　動物の本

料理が好きな人は　料理の本

本屋にいたら

手に取ってしまう本、

読みたくなりませんか？

　

好きなテーマの本を　

自分で選びますよね

多読も同じですよん

また、

語数を数えて増えることを楽しみにする、

壁に棒グラフ作って目で楽しむ
とか

自分を応援しながら
達成感を味わいつつ自分を褒めて下さいね

達成感

sense of achievement

小さなゴールをたくさん作って　続けられるといいですよね

お手伝いしまーす

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