小４・５・６クラス

ブログ訪問ありがとうございます。

男子2人がサッカーの試合（？）でお休みでした

一人の男子、さみしそうでしたね　
でも女子に負けずに発言していました

フォニックスでは　
2つの文字で一つの音を作るルールの
復習です
カッコよく読もう！というのがテーマ

先週に続いて
質問文と答えの組み合わせ会話の
復習をしました
それぞれ得意な文と苦手な文があるようです
　　　　　　　　　　　思い出せない文を　
　　　　　　　　　　　Y君、「えーっと何だっけ」と言いながら一生懸命思い出そうとしていました
　　　　　　　　　　　　　私も、初め2回ほどは　くちパクでヒントを出しました。
　　　が、　　　　　　　その後はわざと助けずに待ってみると
　　　　　　　　　　　　　「あっ」と言って思い出せていました。
　　　　　　　　　　　　　但し、これが来週も出てくるとは限らない。

　

　　　　　　　　　　AYちゃんも　苦手な文があるようです。　でも私が助けそうになった時

　　　　　　　　　　　「待って待って、言わないで」と頭に手をやって思い出そうとしました。

　　　　　　　　　　　　その時は「あっ」と出てきました

ANちゃんも　苦手な文があります。彼女はアピールせずに　う～っと考えているタイプ
でも「あー」といって　やはり出てきます

一度思い出せても　苦手な文は　また忘れやすいです
長い文章や　なんとなく口に付きにくい文は　これからもくりかえし出てきます
自然な会話練習につながりませんが、中学では自発的自己表現につなげたいです
小学校は　まだインプットが多いのが事実
つまりドリル的になるので退屈しちゃう
これを競争にすると、ストレスになるタイプと燃えるタイプがいて・・・

私自身の反省として　1年間、せっかちにやってしまったところがあります
　
英語って学校で役立つ事が目的じゃありません
英語を通していろんな国や人の価値観に触れることができます
　　　　　　　
　　見る世界や考え方の角度がかわったりします
　　これってなかなか難しいー。
　　英語が自分の思い込みで作っている「常識」のワクを広げてくれます
　　英語を通して得られるものの一つだと思っています